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　　然而，在现实的大学领域中，这个常识性观念并没有成为一些大学人的共识，而是出现了大学目的多元（职业目的、做官目的、赚钱目的、过舒适日子目的、文凭目的等）、活动逻辑多元（官、学、商等）的混乱现象，大学中许多本应是学生长知识、增智慧、修养健全人格的活动变成了追逐功利、熏染庸俗、历练精明和世故的活动。一些身为大学教育工作者的人，不但没有自觉的教育理想和信念，甚至缺乏基本的教育意识和教育素养。他们或者身为行政人员却官僚主义气十足，习惯于在师生面前恃权弄势，轻慢或刁难师生。或者身为服务人员却没有服务意识，习惯于高高在上或傲慢无礼。致使大学中的各方面组织和机构，不但不能形成教育的合力，有时还相互矛盾，产生消解大学教育效果的作用，使大学中的育人活动缺乏必要的思想和文化基础。