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　　调研中，艾丹强调，职业教育是面向人人、面向社会的普惠教育，既能帮助 16 岁左右未升学青少年掌握技能、实现就业以规避社会问题隐患，又能在县域产业转型关键期，直接对接制造业、现代农业、服务业等领域的本土化技能人才需求，比普通教育更快速服务地方发展。因此要牢固树立就业导向，摒弃“重升学、轻就业”“重理论、轻实践”观念，以就业率、毕业生薪资水平、企业满意度为核心标准，推行“学历教育 + 短期培训”模式，关注“初中后、高中后“未升学群体并通过校企合作保障学生就学就业；要聚焦精准服务，建立企业用工需求动态数据库和学员就业档案，提供岗位推荐、二次培训等服务，由教育局牵头建全县青少年成长跟踪系统，对未升学未就业群体“一人一档”并联合乡镇街道帮扶；要强化协同联动，县政府需将职业教育纳入县域规划并给予政策资金倾斜，明确教育、人社部门及人大社会事业工委职责，同时通过媒体宣传扭转职业教育偏见，营造崇尚技能的社会氛围。